在申論寫作中，開個好頭至關重要，中公教育在此為大家提供相關的邏輯思路。

一、要求

1.簡潔：100字左右

2.邏輯清晰：個性化引入+分析過渡+總論點

3.亮明觀點：體現文章中心思想(總論點)

二、寫作邏輯

1.概括式

【基本思路】主要問題+分析過渡+亮明觀點

當下部分青年，“拼爹”“炫富”思想盛行，一部分青年人充斥著不勞而獲的想法，而“喪文化”的盛行，更是令人唏噓。青年人是國家的未來，民族的希望。我們當前處于一個偉大的時代，變革的時代。年輕人生逢其時，且責任重大。因此，我們應勇于擔當，回應時代關切;竭盡全力，彰顯奮斗價值;利國利民，不負青春歲月。只有逐夢向前，才能建設偉大新時代!

2.轉折式

【基本思路】好現象描述+問題描述+分析問題+亮明觀點

近千年的時代變局，是被無數青年所改變的，“五四運動”、共產黨的誕生、新中國的成立，都是在青年的手中孕育。然而隨著經濟社會的發展，“不想長大”、“不愿工作”成為一些青年人的真實心態，這不禁引人深思，成長到底意味著什么?所以年輕人在新興職業涌現的今天，青年人更應志存高遠，勤勞拼搏，開拓進取，建功偉大時代。

3.案例式

【基本思路】概括案例(排比)+過渡分析+亮明觀點

27歲的梁啟超寫下《少年中國說》，“少年強則國強”成為無數青年的座右銘;23歲的袁隆平立志解決糧食增產問題，使得全球饑荒人數大幅度降低……無數鮮明的案例印證著青春的熱血里流淌著敢為人先的勇氣，涌動著一往無前的執著，承載著舍我其誰的責任與使命。青年有夢，則國有夢。讓我們用青春之我，奮斗青春之國，以青年夢鑄就中國夢。

4.排比式

【基本思路】排比+原因+亮明觀點

在浩瀚的蔚藍星空，點點閃耀的中國智造中凝聚的是青年人的智慧;在廣闊的田間地頭，躬耕勞作的隊伍中挺立起的是青年人的身軀;在艱險的北碚救火一線，熊熊烈火中隱藏的是青年人的身影……仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人。接過百年前“五四運動”的炬火，承載偉大復興使命，青年人深感重任在肩。須以夢為馬，踔厲奮發，投身時代洪流，執筆書寫青年人的時代之卷。

5.時間式

【基本思路】回首過去+把握現在+展望未來

革命時期，青年以救亡圖存為夢，拋頭顱灑熱血，經歷了生與死的考驗;改革時期，青年以開放發展為夢，銳意進取，奮發有為，經歷了得與失的考驗……是青年，助力我國實現站起來到富起來再到強起來的偉大飛躍。今天，新時代的接力棒傳到我們手中，我輩青年亦應心懷國之大者，以中國夢為方向，共建偉大時代。

6.引言式

【基本思路】名言+材料分析+亮明觀點

李大釗先生曾言：青年者，人生之玉，人生之春，人生之華也。青年，是民族危亡之際“誓死力爭，還我青島”的奮力疾呼，是新時代變局之下“請黨放心，強國有我”的忠誠誓言。時代各不相同，青春一脈相承。百年前的寄望匯聚成時代問卷上的答案，青年人必須到基層和人民中去建功立業，讓理想和抱負綻放在祖國最需要的地方。

（責任編輯：李明）